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06 摇摇欲坠（第2页）

这一回头，先看到的是夹着教案的班主任兼地理老师小应。

得嘞，许迦秒懂。

抄完课表回座位，那唯恐天下不知的献殷勤画面还在上演。

“应老师，今天我们上什么呀？”

“是不是大气环流？不瞒您说，我已经预习好了，就等着您提问了。”

“应老师，其实昨天交上去的作业本里，我还有个题没太明白……”

预备铃打响，李遇还磨磨蹭蹭地不愿下讲台。

底下的同学们停止嬉闹与喧哗，过半用戏谑的目光游离在讲台某处。

角落里，吴轶翻了个白眼，似乎觉得还不够解气，咬了咬牙。

许迦收回目光，翻开课本上关于大气环流的内容，有点儿泄气。

期中以前的地理，她对付起来游刃有余，可自从上起《大气》这一章节，她就感到有些棘手。

看着上起地理课就像是教幼儿园小朋友学拼音那样一板一眼的小应，许迦有点儿出神。

小应停下课本上知识点的领读，紧跟着由于愤怒而倍感刺耳尖锐的声音:“傅汀!”

正走神的许迦就像是自己被喊到一样惶恐不安，恨不得把头埋到桌斗里。

傅汀倒显得从容不迫，持着一双清澈的眼，摆出一副洗耳恭听的神色与小应对视。

“上课给我打起精神，别犯困，教室不是卧室，”

小应第一次当班主任，年轻气盛，最看不得学生的不以为然，语气愈发咄咄逼人:“要睡滚回家去睡，我的课堂不是你睡觉的地方。

再有下次就不用上课了!”

小应相较于别的老师不得人心不是没有原因的，她的对待学生态度偏好不能太分明。

你成绩很好均衡发展，她态度好。

你在她课上很活跃给足她面子，她态度也不差。

如果两者都不是，醒醒吧，她对你一定是夹枪带炮的。

见到她绕道走准没错。

最重要的是，她一向认可“严师出高徒”

的教育理念，只树威，不给糖吃；只批评，不给关怀。

事实上，在她“课本即所有”

的教学观念下，像许迦、傅汀这样瞌睡不止的学生不在少数。

许迦有时候也会自省:我学不进就去怪老师？这也太low了。

可是强打起十二分精神，她也无法否认小应的课在她眼中是无聊的，包括她不时提出的问题。

可若这么说就以偏概全了，就算小应的地理课确实略显沉闷，也不能否认李遇与吴轶在课上争先恐后的抢答。

两人甚至能在课堂上针对一个小点争得面红耳赤，颇有一番决斗的氛围。

他们的行为不禁让人感叹他们对地理深沉的热爱，并懊恼自己的默不作声。

当然啦，如果上述的两位积极分子都给不出满意的答案，小应就会钦点她钦定的课代表周漠，并在周漠简短沉着的回答后展露出满意的微笑。